内容预览：
我国教育自实行分级管理体制以来，基层地方政府对促进我国教育事业的发展付出了巨大努力，并于2000年达到了基本普及基础教育的目的。但同时也应该看到，我国教育经费的投入与经济发展水平存在严重的失衡，公共教育经费占GDP的比重大大低于国际可比水平的要求，农村教育、尤其贫困地区的农村教育形式不容乐观，这一切在很大程度上是由于财政对教育资金的投入不足，进一步的问题则是地方各级政府之间对教育投资的责任划分不合理，因此，解决我国教育财政的关键在于地方财政的教育投资体制。 一、县级统筹的教育管理体制具有可行性 中央决定“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理、县为主的体制”。划分了中央、省、地（市）、县的职责，特别明确了县对本地农村义务教育负有主要责任。这对于减轻乡级政府的教育负担，发展农村教育事业具有重要的促进作用，在一定程度上扭转了高层政府推委教育责任，层层下放的局面，在一定程度上符合县级财力在地方财政中的地位。 我国目前并未建立规范的……
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因经常从事文秘工作，几位同道好友常在一起碰头聚会，谈起工作之苦状：有的通霄达旦，伏案疾书；有的早生华发，“为伊消得人憔悴”；有的坐出这病那病，药罐子不离身……忽有一人语出惊人，“前世作多了恶，今世搞写作！”众人听罢，皆唏嘘不已。
感慨之余，大家交流写作经验，有人提出，“不如把大家近年写的材料都放在网上，以相互取长补短。”一丝念头如音乐休止符轻轻划过心琴，灵光闪念间，文渊阁雏形就在脑海中萌芽孕育，迄今为止已有二三年之久。经过工作上一番折腾与奔波后，利用难得闲余空隙，与年轻而又技术娴熟的朋友一道就开始构建了，不分白天黑夜，倾注心血无数——文渊阁在此与大家见面了！
文渊阁一如她最初的出发点：方便于我和我们大家。
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